SOCIAL VARIABLES AND MORAL DEVELOPMENT OF ADOLESCENTS IN PUBLIC SECONDARY SCHOOLS IN UYO LOCAL GOVERNMENT AREA AKWA IBOM STATE, NIGERIA.

TABLE OF CONTENTS

Cover page      –           –           –           –           –           –           –           i

Declaration      –           –           –           –           –           –           –           ii

Dedication      –           –           –           –           –           –           –           iii

Certification    –           –           –           –           –           –           –           iv

Acknowledgement      –           –           –           –           –           –           v

Table of Contents       –           –           –           –           –           –           vi

List of Tables              –           –           –           –           –           –           x

Abstract          –           –           –           –           –           –           –           xi

CHAPTER ONE

INTRODUCTION

1.1       Background to the Study       –           –           –           –           –           1

1.2       Statement of the Problem       –           –           –           –           –           4

1.3       Objectives of the Study         –           –           –           –           –           6

1.4       Research Questions   –           –           –           –           –           –           6

1.5       Hypotheses of the Study       –           –           –           –           –           6

1.6       Significance of the Study      –           –           –           –           –           7

1.7       Scope of the Study    –           –           –           –           –           –           8

1.8       Limitations of the Study       –           –           –           –           –           8

1.9       Operational Definition of Terms     –           –           –           –           9

CHAPTER TWO

REVIEW OF RELATED LITERATURE

2.1       Theoretical Framework           –           –           –           –           –           10

2.1.1    Cognitive Load Theory by John Sweller (1988)         –           –           10

2.2       The Concept of Instructional Materials          –           –           –           11

2.2.1   Types of Instructional Materials         –           –           –           –           14

2.2.2    The Concept of Teachers’ Effectiveness        –           –           –           18

2.2.3    Models of Teachers’ Effectiveness     –           –           –           –           19

2.2.4    Factors Affecting Teachers’ Effectiveness     –           –           –           26

2.2.5        Instructional Materials and Teachers’ Effectiveness  –           –           29

2.3       Review of Related Empirical Studies –           –           –           –           32

2.4       Summary of Related Literatures Reviewed   –           –           –           36

CHAPTER THREE

RESEARCH METHOD

3.1       Research Design         –           –           –           –           –           –           37

3.2       Area of Study             –           –           –           –           –           –           –           37

3.3       Population of Study    –           –           –           –           –           –           39

3.4       Sample and Sampling Technique        –           –           –           –           39

3.5       Research Instrument   –           –           –           –           –           –           39

3.5.1    Scoring of the Instrument       –           –           –           –           –           40

3.5.2    Validation of the Instrument  –           –           –           –           –           40

3.5.3    Reliability of the Instrument   –           –           –           –           –           40

3.5.4    Validation of the Instrument  –           –           –           –           –           41

3.6       Method of Data Collection     –           –           –           –           –           41

3.7       Method of Data Analysis       –           –           –           –           –           42

CHAPTER FOUR

DATA PRESENTATION AND ANALYSIS

4.1       Introduction    –           –           –           –           –           –           –           43

4.2       Presentation and Analysis of Data            –           –           –           43

4.2.1    Research Question 1   –           –           –           –           –           –           43

4.2.2    Research Question 2   –           –           –           –           –           –           44

4.2.3    Research Question 3   –           –           –           –           –           –           45

4.3       Test of Hypotheses    –           –           –           –           –           –           46

4.3.1    Test of Hypothesis One         –           –           –           –           –           46

4.3.2    Test of Hypothesis Two        –           –           –           –           –           47

4.3.3    Test of Hypothesis Three      –           –           –           –           –           48

4.4       Discussion of Findings           –           –           –           –           –           49

CHAPTER FIVE

SUMMARY, CONCLUSION AND RECOMMENDATIONS

5.1      Summary         –           –           –           –           –           –           –           51

5.2       Conclusion      –           –           –           –           –           –           –           51

5.3       Recommendations      –           –           –           –           –           –           53

5.4       Suggestion for Further Studies           –           –           –           –           54

REFERENCES

APPENDIX

LIST OF TABLES

Table 1: Presentation of Research Question on Use of

   Charts and Job Effectiveness among Teachers  –           –           43

Table 2: Presentation of Research Question on Use of

   Textbooks and Job Effectiveness among Teachers        –           –           44

Table 3: Presentation of Research Question on Use of

   Charts and Job Effectiveness among Teachers  –           –           45